San Walabonso

1. ¿Cuál parece la filosofía de los profes de San Walabonso (SW) sobre crear y compartir el conocimiento, tanto lo que crean los alumnos como lo que crean los profesores (actividades didácticas, etc...) ¿Por qué crees que tienen esta perspectiva y en qué difiere de las ideas y prácticas habituales a las escuelas?

La filosofía de los profesores de San Walabonso es la de crear una especie de medio para el conocimiento de acceso libre, partiendo de la presentación, del desarrollo de las actividades por parte de los alumnos, y compartiendo el mismo para todos los interesados.

En este centro los alumnos “aprenden aprendiendo”, es decir son ellos mismos los que crean y construyen las actividades (ESTO LO HE HECHO YO), son los auténticos protagonistas, dejando en un segundo plano al maestro, que es una especie de guía. Eso es una fuente importante para motivarles a conocer, a pensar, a razonar. En cuanto a la familia, les ofrece la posibilidad de acercarse, conocer directamente que se hace en la escuela.

La perspectiva que veo yo, es la de ser una escuela moderna, abierta y participativa, en constante evolución y construcción. En contra de la visión tradicional y antigua que se tiene de la escuela, en donde no cabe nada más que lo reglado y ese hermetismo anquilosado desde hace años. Está claro que el uso de nuevas tecnologías favorece ese crecimiento y desarrollo, teniendo en cuenta los parámetros en los que se mueve la sociedad actual.

2. ¿Qué tipos de actividades TIC hacen en el SW?

Trabajan diferentes actividades con el fin de motivar al alumnado, pues este sabe que sus trabajos van ha ser publicados, es decir, los hacen sabiendo que pueden ser leídos por otras personas y se esmeran en hacerlos bien.

Sus trabajos podrán ser utilizados por otras personas, con lo que saben que no quedarán en un cajón sin ninguna utilidad.

Hacen miniquest, webquest, mural web, webotories, webtasks, webclue, cazas del tesoro, comecocos.

3. Busca en otros sitios de Internet “cosas” del SW (You Tube, Issuu, BubleShare, ...) y mira si hay “artefactos” de maestros y alumnos. Describe qué has visto. ¿Por qué crees que hacen servir estos servicios “fuera” de la web del centro?

- Google video: cuentos/actividades de animación y fomento a la lectura

- Edublog (bitácora de registro de actividades, con fotos, comentarios)

- BubbleShare, hay fotos de diferentes actividades, salidas, hechas en el colegio. Todas las fotos llevan una marca de agua con el nombre del colegio. De entre todas las fotos me ha llamado la atención, por cercanía, las de una videoconferencia con la UJI, hecha el año pasado... Dejo el link por si alguien tiene curiosidad en verlas:
http://www.bubbleshare.com/album/286343/overview#10205007

- Maestroteca: varios enlaces a páginas y recursos educativos del colegio de San Walabonso.

- Youtube, aparecen recogidos 16 videos que muestran el desarrollo de diversas actividades.

- Wikypedia, hay entrada que han sido escritas inicialmente, o modificadas, por los alumnos del colegio.

- Bubble Share: hay fotos de diferentes actividades hechas en el colegio. Todaslas fotos llevan ña marca de agua con el nombre del colegio. De entre todas las fotos me ha llamado la atención, por cercanía, las de una videoconferencia con la UJI... Dejo el link por si alguien tiene curiosidad en verlas:
http://www.bubbleshare.com/album/286343/overview#10205007

- Slide share: Presentaciones para la escuela de padres (tanto a nivel de cómo influye en la educación de los hijos como a nivel informativo y formativo propiamente para los padres), el consejo escolar del estado, informativas...

Creo que hacen esto para que cualquier persona pueda tener acceso, favoreciendo el conocimiento libre y de paso dar a conocer sus actividades, también para que los alumnos puedan ver que su trabajo tiene repercusión fuera del colegio y es muy valido, y eso puede significar un mayor esfuerzo aún hacia la búsqueda de un mejor resultado final de cada actividad.

4. Mira las actividades “no-TIC-céntricas” del SW y busca si utilizan las TIC para alguna cosa. ¿Cómo integran las TIC en las actividades “normales” del centro?

Si, en las actividades no centradas en las TIC éstas son utilizadas como “premio”, como “forma de que se vea la actividad”. Cualquier actividad puede ser recogida en soporte visual, audio o texto y mostrada con las TIC.

Se recogen y se introducen en internet... y pueden ser vistas por cualquier persona a través de la web del centro. Por ejemplo los padres pueden pedir las fotos que les gusten y el centro se las facilita.

5. Busca si los y las maestros /as y los alumos /as del SW tienen blogs en Internet y de qué hablan en ellos.

Podemos encontrar blogs tanto de los alumnos como de los maestros.
Los alumnos los utilizan para hablar de aquellos que les interesa y los profesores proporcionan información de cómo utilizar las nuevas tecnologías de diferente manera, las actividades que realizan en el colegio...

También hay blogs colectivos, realizados por clases, como por ejemplo: “Salvemos nuestro planeta”
http://blog-cambioclimatico.blogspot.com/2007/12/webquest-cuidemos-nuestro-planeta-ceip.html

Me ha llamado la atención un blog del equipo de fútbol infantil de Niebla:
http://alevinesniebla.blogspot.com/

He encontrado un blog, realizado por F. Páez, que recoge muchos de los blogs realizados en Niebla. http://fgpaez.blogspot.com/2008/11/blogs-y-webs-de-niebla.html

Llama la atención la cantidad que hay. Especialmente me ha chocado el blog de Alberto, un alumno del colegio. Eso es un blog bien gestionado, informativo, y muy relacionado con actividades que realizan en el colegio, pero siempre desde su punto de vista. Si quereis visitarlo:
http://albertoelblog.blogspot.com/

Otros interesantes:
http://blogaulacursoblog.blogspot.com/

http://sanwalabonso.zoomblog.com/

http://anitatic.blogia.com/

6. Què podem aprendre del SW i dels seus mestres més enllà de les noves tecnologies, etc.?

A mi entender. básicamente lo podemos resumir en cuatro aspectos, aunque cada uno de ellos se podría desarrollar más:

- La educación se les presenta como algo atractivo e interesante, y se les hace participes de ella.

- La capacidad de poder motivar, involucrar y implicar a todos los alumnos del centro, a sus padres y familiares en el proceso educativo.

- Los alumnos aprenden a investigar, seleccionar, razonar, pensar, comparar, opinar, a tomar decisiones, deducir, reflexionar sobre la información. Se les enseña a tener un sentido crítico de la realidad por medio de la información.

- Se puede cambiar la forma de dar clase, la metodología, y eso no es perjudicial para nadie (ni maestros ni alumnos)

7. ¿Qué has aprendido con esta actividad (charla incluida)? ¿Qué lecciones has sacado como futura maestra de Primaria?

Integrando el trabajo de recopilación y la información recibida en la charla de F. Páez creo que lo más relevante es la idea de que es necesario, y posible, un cambio de paradigma. El hecho de “siempre se ha hecho así” no debe ser una excusa o una razón para seguir haciéndolo. Hay cosas que fallan en el sistema educativo y en la educación que reciben los niños, por lo que continuar repitiendo este esquema de educación lo que hace es perpetuar los fallos. Evolucionar significa innovar.

Me ha llamado mucho la atención el “no esperes a saberlo todo para empezar”, ya que es una de las cosas de las que yo, personalmente suelo pecar. Está claro que nunca podemos controlarlo todo, ni saberlo todo. De los errores y fallos se aprende. De esta forma creo que Fernando nos transmitió la necesidad de quitarnos ese miedo al cambio y a equivocarnos que muchos de nosotros tenemos.

También se encargo de subrayar que las bases pedagógicas nos servirán para introducir la tecnología y no al revés. Además nos dijo que no es necesario un gran conocimientos tecnológico sino que mientras vamos introduciendo la tecnología nosotros también vamos aprendiendo.
Otro aspecto que encuentro relevante es la importancia de la metodología, no se introducen TICs por si solas, sino que vienen acompañadas de cambios metodológicos, a mi entender importantes. De hecho pienso que tan sólo el cambio de actividades (sin llegar a tener tantas actividades TIC) también es muy positivo y asumible por colegios con menor presupuesto para este campo.
Creo que he salido de la charla pensando que “se puede hacer”, que poco a poco, se puede hacer. Está claro que para eso se necesita una filosofía que potencie el trabajo colaborativo (entre alumnos, profesores, failas... inter e intra-grupos).

Finalmente destacar una frase que se dijo en la charla y que creo que resume de forma muy clara la filosofía e intencionalidad de utilizar las TIC: “El anzuelo debe gustar al pescado, no al pescador”.